Transformer la violence des élèves (Le Tampon)

Cerveau, motivations et apprentissage

- à titre exceptionnel -

le lundi 28 octobre au Lycée Roland Garros à 17h45

en partenariat avec le Lycée et la Fondation SEVE -savoir être et vivre ensemble-

Entrée libre ; les participant-es sont néanmoins invité-es à adhérer aux Amis de l'Université pour marquer leur intérêt et leur soutien actif ("adhérer" en page d'accueil) 

 

Le conférencier : 

 

 

 

 

 

DANIEL FAVRE

professeur honoraire en sciences de l’éducation à l’Université de Montpellier, formateur d’enseignants depuis 1983 et neurobiologiste de 1975 à 1990.

 

 

La conférence :

 

 

 

Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage

Comment un enfant, dont la curiosité semble insatiable, peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence envers autrui la satisfaction qu’il ne trouve plus à travers les apprentissages ou la rencontre avec les autres ?

Pour répondre à cette question et aider réellement les jeunes, Daniel Favre, à partir de ses recherches, montre comment s’enracinent les peurs, comment se fabrique le besoin d’être le plus fort, et d’obtenir un plaisir immédiat. Les enseignants, tant au primaire qu’au secondaire, peuvent efficacement aider les jeunes à transformer leur violence en un désir d’apprendre renouvelé.

 

Quelques pistes :

L’auteur propose en ce sens six outils théoriques et pratiques pour :

• permettre à l’élève de mieux gérer les nécessaires déstabilisations cognitive et affective ;

• décontaminer l’erreur de la faute dans les apprentissages ;

• construire un mode d’autorité distinct de la domination/soumission ;

• choisir l’affirmation de soi non-violente, l’écoute, l’empathie et renoncer à la manipulation ;

• associer la transmission des savoirs et la socialisation des élèves ;

• dépasser les conflits de valeurs de notre société et favoriser l’émergence de l’humain.

Quand
28 octobre 2019 17:45   jusqu'à   19:45
Lieu
Lycée Roland-Garros
72 Rue Roland-Garros
Le Tampon, 97430
Réunion

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